POR Campania - Formazione

OPERATORE DI INFANZIA

E’ un operatore impegnato nell’attività di accudimento rivolta a bambini, adolescenti e famiglie. Svolge il proprio lavoro in strutture residenziali e semiresidenziali (comunità per minori, soggiorni – vacanza, reparti ospedalieri), servizi e interventi socio – educativi per l’infanzia l’adolescenza e la famiglia (città educativa e servizi educativi e ricreativi territoriali per il tempo libero : centri ricreativi e aggregativi, associazionismo dei ragazzi e delle ragazze, animazione estiva del tempo libero. Servizi socio-educativi per la prima infanzia: centri per i bambini, centri per i bambini e le famiglie. Attività di sostegno alla genitorialità interventi con/per le famiglie nella scuola e nei servizi o direttamente sul territorio (animatore di strada).
L’operatore dell’infanzia progetta e realizza, anche con la collaborazione di altre figure
- alla socializzazione
- allo sviluppo delle potenzialità di crescita del bambino e dell’adolescente
- allo sviluppo delle capacità creative e relazionali
- alla promozione di percorsi di autonomia.

CONTESTI OPERATIVI
L’operatore per l’infanzia opera in contesti individuati negli indirizzi regionali di attuazione della L. 285/1997
Servizi  residenziali e semi-residenziali per bambini e adolescenti:
- comunità residenziali per minori
- centri di accoglienza giornaliera

Servizi e interventi socio – educativi per l’infanzia, l’adolescenza e le famiglie:
- città educativa
- centri ricreativi ed aggregativi
- animazione di strada
- associazionismo dei ragazzi e delle ragazze
- animazione estiva del tempo libero
- centri per i bambini e le famiglie
- centri per i bambini e le famiglie
- interventi con/per le famiglie nella scuola e nei servizi
-    Servizi di animazione in strada

COMPETENZE DI BASE
L’operatore per l’infanzia conosce:
- la normativa nazionale e regionale di settore
- il sistema dei servizi per l’infanzia
- elementi di psicologia dell’età evolutiva
- aspetti relativi alle dinamiche e alla conduzione dei gruppi
- le problematiche giovanili
- aspetti del disagio e della devianza minorile
- le culture giovanili: usi stili, linguaggi

COMPETENZE TECNICO-PROFESSIONALI
L’animatore specializzato nel settore dell’infanzia e l’adolescenza è in grado di :
- progettare, organizzare realizzare interventi di animazione per bambini e ragazzi
- osservare e interpretare i bisogni
- comunicare con il linguaggio dei giovani
- realizzare attività di animazione per piccoli e grandi gruppi
- favorire processi di partecipazione attiva
- attivare e sviluppare la capacità creativa e relazionale dei bambini e degli adolescenti
- favorire processi di costruzione del sé
- adottare strategie e metodi orientati a modificare meccanismi e situazioni che favoriscono il disagio
- promuovere percorsi di autonomia individuale attraverso esperienze di gruppo
- favorire l’acquisizione del senso di appartenenza al territorio da parte dei giovani
- promuovere attività ed occasioni di aggregazione con gruppi informali, gruppi di interesse, famiglie, associazioni
- stimolare i giovani alla progettualità

COMPETENZE TRASVERSALI
L’animatore specializzato nel settore dell’infanzia e dell’adolescenza è in grado di:
- collaborare con altre figure professionali
- sviluppare collaborazioni con i servizi del territorio che si occupano di infanzia e adolescenza
- valutare i risultati degli interventi
- documentare la propria attività
- organizzare la documentazione e l’informazione secondo l’area dei problemi, dei bisogni, degli interessi giovanili